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À la recherche de l'héritage culturel dans l'imaginaire des
- Thread starter agerzam
- Start date
Adrar-n-illouz
Active Member
Le thesard part de l idee que le Maroc est un pays arabe...............
Les questions posees sont interessantes.......
La strategie de l etude n etait pas de connaitre les eleves mais de connaitre les idees objet de la question posee.......donc les eleves ici sont percus comme etant egaux en age,en conditions sociales( sauf milieu urbain versus milieu rural et male versus femelle............ce qui fausse en fait les conclusions de l etude.
le chercheur ici a son principal interet dans les questions et les concepts que representent la reponse a ces question...........Donc nous sommes en presence d un hyperespace( concepts/questions) dont il faut determiner l importance relative par les POURCENTAGES releves par les interviews.........(inventaire disons).
Si c etait moi meme qui dirigeais ce travail j aurais demande au thesard de considerer chaque eleve interviewe comme etant une donnee ( sous entendu avec toutes ses caracteristiques socioeconomiques VARIABLES EXPLICATIVES : age famille,effectif d ela famille ,niveau d etudes des parents,revenus........maison ayant ou non l eau potable, lelectricite,les egouts ,l energie employee pour la combustion des alimenst....................x variables) et j aurais retenu les reponses a ces questions comme VARIABLES EXPLIQUEES................
En lisant l etude on ne saisit rien sur le background d e ceux qui ont repondu............
Sans faire cette etude on aurait demande a n importe quel marocain ayant un peu de connaissance sur le Maroc pour lui faire cracher toutes les conclusions de cette etude.
Nous sommes dans une societe ou l autorite du pere est incontesatable,L islam aussi renforce cette autorite............
Le Roi se comporte comme le pere du peuple et a ce titre exerce la meme dictature qu exerce un pere chez lui.
l enfant marocain a peur de son pere a peur du maitre d ecole a peur de ceux qui represenent le Makhzen qui est une forme morale d un mega pere au pouvoir illimite............
Un enfant qui grandit dans une telle atmosphere ne peut que reproduire ce systeme qui connait l exploitation des elements les plus faibles d ela societe( enfants et femmes)
Toutes les activites des enfants sont regies par la famille et la mere demeure le plus confident apres le pere..............
en bref quelles sont les reponses des enfants qui apres l ecole doivent vaquer aux affaires de la famille:
faire des courses ,accompagner le betail, corvee d eau...............Ou est alors le temps pour faire du sport ou la promenade?ou lire notamment quand l ecole se trouve a 5 sinon 7 km de la maison dans la vallee de l Asif N ait Moussi...
[ Edité par Adrar-n-illouz le 23/6/2005 0:28 ]
[ Edité par Adrar-n-illouz le 23/6/2005 1:37 ]
Les questions posees sont interessantes.......
La strategie de l etude n etait pas de connaitre les eleves mais de connaitre les idees objet de la question posee.......donc les eleves ici sont percus comme etant egaux en age,en conditions sociales( sauf milieu urbain versus milieu rural et male versus femelle............ce qui fausse en fait les conclusions de l etude.
le chercheur ici a son principal interet dans les questions et les concepts que representent la reponse a ces question...........Donc nous sommes en presence d un hyperespace( concepts/questions) dont il faut determiner l importance relative par les POURCENTAGES releves par les interviews.........(inventaire disons).
Si c etait moi meme qui dirigeais ce travail j aurais demande au thesard de considerer chaque eleve interviewe comme etant une donnee ( sous entendu avec toutes ses caracteristiques socioeconomiques VARIABLES EXPLICATIVES : age famille,effectif d ela famille ,niveau d etudes des parents,revenus........maison ayant ou non l eau potable, lelectricite,les egouts ,l energie employee pour la combustion des alimenst....................x variables) et j aurais retenu les reponses a ces questions comme VARIABLES EXPLIQUEES................
En lisant l etude on ne saisit rien sur le background d e ceux qui ont repondu............
Sans faire cette etude on aurait demande a n importe quel marocain ayant un peu de connaissance sur le Maroc pour lui faire cracher toutes les conclusions de cette etude.
Nous sommes dans une societe ou l autorite du pere est incontesatable,L islam aussi renforce cette autorite............
Le Roi se comporte comme le pere du peuple et a ce titre exerce la meme dictature qu exerce un pere chez lui.
l enfant marocain a peur de son pere a peur du maitre d ecole a peur de ceux qui represenent le Makhzen qui est une forme morale d un mega pere au pouvoir illimite............
Un enfant qui grandit dans une telle atmosphere ne peut que reproduire ce systeme qui connait l exploitation des elements les plus faibles d ela societe( enfants et femmes)
Toutes les activites des enfants sont regies par la famille et la mere demeure le plus confident apres le pere..............
en bref quelles sont les reponses des enfants qui apres l ecole doivent vaquer aux affaires de la famille:
faire des courses ,accompagner le betail, corvee d eau...............Ou est alors le temps pour faire du sport ou la promenade?ou lire notamment quand l ecole se trouve a 5 sinon 7 km de la maison dans la vallee de l Asif N ait Moussi...
[ Edité par Adrar-n-illouz le 23/6/2005 0:28 ]
[ Edité par Adrar-n-illouz le 23/6/2005 1:37 ]